ZORAIDA INÉS MALVICINO[1]
RESUMEN
La inteligencia artificial (IA) se presenta como una herramienta capaz de asistir en la comprensión, organización y redacción de contenidos jurídicos complejos. En el ámbito de la enseñanza universitaria del Derecho, su utilización permite fortalecer la articulación entre teoría y práctica, promover el pensamiento crítico y mejorar la calidad de las producciones escritas de los estudiantes.
El presente trabajo describe una experiencia docente desarrollada a partir de una teaching note aplicada en el aula, orientada al análisis sistemático de institutos jurídicos mediante actividades prácticas asistidas por inteligencia artificial. A través de consignas estructuradas, los estudiantes trabajan en la identificación, descripción y comparación de categorías jurídicas, utilizando herramientas de IA como apoyo para la elaboración de borradores, cuadros comparativos y definiciones, siempre bajo supervisión docente. Se analizan los objetivos perseguidos, las estrategias didácticas empleadas, los criterios de evaluación y los recaudos necesarios para un uso responsable de estas tecnologías.
I.- Ideas introductorias
En el ámbito del Derecho del Trabajo, la extinción del contrato laboral constituye uno de los institutos centrales de la disciplina, ya que determina las consecuencias jurídicas derivadas de la finalización del vínculo entre trabajador y empleador. Como señala la doctrina laboralista, la terminación de la relación de trabajo puede producirse por diversas causas previstas por el ordenamiento jurídico, tales como la voluntad de las partes, circunstancias objetivas o decisiones unilaterales, cada una de las cuales genera efectos específicos en materia de derechos, obligaciones e indemnizaciones. En este sentido, el estudio de los distintos modos extintivos del contrato de trabajo resulta fundamental para la formación de los futuros profesionales del derecho, dado que permite comprender tanto la dinámica de la relación laboral como las garantías que el sistema jurídico establece para la protección del trabajador frente a la ruptura del vínculo.
En este contexto, la IA puede funcionar como un recurso didáctico complementario, facilitando la producción de textos jurídicos preliminares y permitiendo a los estudiantes concentrarse en el razonamiento jurídico, la corrección conceptual y la adecuación normativa de sus respuestas.
II.- Descripción de la experiencia docente y uso de la IA
En el Derecho del Trabajo, la extinción del contrato constituye el momento en el cual cesan las obligaciones principales derivadas de la relación laboral. No obstante, la finalización del vínculo produce una serie de efectos jurídicos posteriores, tales como el pago de indemnizaciones, liquidaciones finales y otras obligaciones accesorias. Por ello, la comprensión de los distintos modos extintivos resulta esencial para el análisis de los derechos y deberes de las partes en la etapa final de la relación laboral.
La experiencia analizada se estructura a partir de una teaching note diseñada para ser aplicada en el aula universitaria, con el objetivo de guiar el desarrollo de actividades prácticas orientadas a la descripción y análisis de categorías jurídicas específicas.
La propuesta se desarrolla mediante consignas progresivas, que combinan explicaciones teóricas breves con instancias de puesta en común, análisis guiado y reflexión final. En este marco, la inteligencia artificial se incorpora como herramienta de apoyo para la elaboración de borradores y la comparación de formulaciones posibles.
A continuación, se presenta el cuadro descriptivo de la actividad desarrollada:
| Eje | Descripción |
| Temática y materia | Análisis y descripción de categorías jurídicas mediante actividades prácticas asistidas por inteligencia artificial. |
| Autora | Malvicino Zoraida Inés |
| Fundamentación teórica | La utilización de herramientas de inteligencia artificial permite acompañar el proceso de aprendizaje mediante la generación de textos preliminares, la organización de la información y la comparación de conceptos jurídicos, favoreciendo aprendizajes activos y reflexivos. |
| Problema Educativo Identificado | Las metodologías tradicionales presentan dificultades para lograr una participación sostenida de los estudiantes y para promover la aplicación práctica de los contenidos teóricos. La IA se incorpora como recurso pedagógico para facilitar la comprensión y el análisis de los institutos jurídicos abordados. |
| Justificación pedagógica | El uso de inteligencia artificial en el aula responde a la necesidad de adaptar las estrategias de enseñanza a los entornos digitales actuales, fortaleciendo la comprensión conceptual, la redacción jurídica y el pensamiento crítico. |
| Enfoque metódico | Aprendizaje activo mediante actividades prácticas, análisis guiado por el docente y uso de IA como herramienta de apoyo en la producción de textos jurídicos. |
| Contenidos | -Concepto de extinción del contrato de trabajo en el Derecho Laboral argentino. -Clasificación de los modos de extinción del contrato laboral: Renuncia al empleo, Abandono del trabajo, Despido sin justa causa, Despido con justa causa, Despido indirecto, Mutuo acuerdo, Fallecimiento del trabajador, Fallecimiento del empleador, Jubilación, Inhabilidad o Incapacidad, Fuerza Mayor, Quiebra o concurso, Vencimiento del plazo. -Consecuencias jurídicas: Indemnización por antigüedad, preaviso, integración del mes de despido, liquidación final. -Análisis comparativo de renuncia, despido con causa, despido sin causa y mutuo acuerdo. |
| Fundamento pedagógico | Incorporar la inteligencia artificial como herramienta didáctica para favorecer el aprendizaje activo y el desarrollo del criterio jurídico. |
| Objetivos del Aprendizaje | • Identificar y describir correctamente categorías jurídicas. • Analizar y comparar conceptos jurídicos relevantes. • Utilizar herramientas de inteligencia artificial como apoyo en la elaboración de textos jurídicos. • Desarrollar pensamiento crítico para evaluar y corregir producciones generadas con IA. • Fortalecer habilidades propias del ejercicio profesional, como la precisión conceptual y la argumentación. |
| Estrategias | • Introducciones teóricas breves. • Puestas en común y análisis colectivo. • Elaboración de cuadros comparativos. • Uso de IA para generar borradores y contrastar definiciones. • Reflexión final sobre los resultados obtenidos. |
| Actividades con IA | Las actividades se orientan a la producción de textos jurídicos preliminares, su revisión crítica y la adecuación normativa de los contenidos elaborados, conforme a las consignas establecidas en la teaching note. |
| Rol de la IA | Asistir en la generación de borradores, facilitar la comparación de conceptos y apoyar la redacción de textos jurídicos, siempre sujeta a revisión humana. |
| Rol del Docente | Guiar el análisis jurídico, corregir técnicamente las producciones, orientar el uso crítico de la inteligencia artificial y asegurar la adecuación normativa. |
| Rol del Estudiante | Analizar conceptos jurídicos, producir y corregir textos, contrastar la información generada por IA y reflexionar críticamente sobre su utilización. |
| Evaluación | Evaluación formativa, individual o grupal, basada en la coherencia conceptual, la adecuación normativa, la capacidad de corrección del texto generado por IA y la reflexión crítica sobre el uso de la herramienta. |
| Herramientas de IA utilizadas | ChatGPT u otros asistentes de redacción con inteligencia artificial. |
| Materiales | Material normativo y bibliografía correspondiente a la materia, junto con guías de redacción jurídica. |
| Resultados observados | Se evidencia una mayor participación estudiantil, una mejora en la calidad de las producciones escritas y un fortalecimiento del razonamiento jurídico. |
| Límites y recaudos | Debe evitarse la dependencia excesiva de la inteligencia artificial. Su uso requiere supervisión docente constante, capacitación en el uso crítico de la herramienta y respeto por los principios éticos en el tratamiento de la información. |
Sobre la extinción del contrato de trabajo y sus diferentes modalidades, véase Julio Armando Grisolía, Manual de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, donde se analizan las distintas causas de finalización del vínculo laboral y las consecuencias jurídicas derivadas de cada una de ellas.
III.- Límites a la utilización de la IA en el ámbito educativo
La inteligencia artificial debe concebirse como un recurso complementario y no sustitutivo del juicio profesional docente. Resulta indispensable garantizar un uso responsable, transparente y ético, preservando el rol central del análisis jurídico humano.
IV.- Conclusión
La experiencia desarrollada demuestra que la inteligencia artificial puede integrarse de manera eficaz en la enseñanza universitaria del Derecho como herramienta pedagógica de apoyo. Su utilización, en el marco de una teaching note estructurada, permite enriquecer las metodologías tradicionales, fomentar el aprendizaje activo y fortalecer el pensamiento crítico de los estudiantes, siempre que se preserve la supervisión docente y el uso responsable de la tecnología.
Un aspecto que resultó particularmente interesante dentro de la experiencia desarrollada en el aula fue la utilización del denominado “Bot Cliente”. A través de esta herramienta, los estudiantes interactúan con un bot que formule preguntas como si se tratara de un cliente que consulta a un abogado sobre una situación concreta. En este caso, las preguntas se vinculan con los modos de extinción del contrato de trabajo, y los alumnos deben responder como si estuvieran asesorando profesionalmente a esa persona. Esta dinámica permite que el estudiante no se limite únicamente a repetir conceptos teóricos, sino que tenga que explicar el derecho de manera clara, ordenar sus ideas y ofrecer una respuesta comprensible, tal como ocurriría en una consulta real en un estudio jurídico. De algún modo, el aula se convierte en un espacio donde los futuros abogados comienzan a ensayar la forma en que deberán interactuar con sus clientes el día de mañana.
En ese sentido, el Bot Cliente funciona como una herramienta pedagógica muy valiosa, ya que permite recrear de manera sencilla una situación frecuente del ejercicio profesional: la consulta de una persona que busca orientación jurídica. El estudiante debe escuchar el planteo, identificar el problema jurídico y ofrecer una respuesta fundada, lo que contribuye a desarrollar no solo conocimientos técnicos, sino también habilidades propias de la práctica profesional.
En particular, el estudio de los modos de extinción del contrato de trabajo permite a los estudiantes comprender las consecuencias jurídicas de la finalización del vínculo laboral y las garantías que el ordenamiento jurídico establece para la protección de los derechos del trabajador.
[1] Artículo escrito con la colaboración de la alumna Mora Dominguez.